Viernes 28. Despedidas y alegrías

Desde que me he levantado he intentado mentalizarme de que iba a ser el último día que pasara en el aula con mis muñecos favoritos del mundo mundial. 

Quiero limitar mi entrada de hoy a subir fotos sobre la sorpresa que mis niñ@s me han echo (con la ayuda de la seño María claro)


También hemos terminado de decorar la cristalera con motivos primaverales, ya he terminado las flores, añadiendo el dibujo de una hormiga,muy muy cuqui



Aun quedan tres semanas, y aunque no este en la clase con ellos, los veré en el patio, y eso me evade de la tristeza. Hoy he intentado disfrutar de ellos al máximo, siendo más cariñosa con ellos que nunca y mimándolos en exceso. 

Dedico muchos besitos londinenses :)))))))))

J u e v e s 27--------Marzo

Hoy nada más llegar Rocío (coord.) nos ha pedido que nos reuniéramos con ella. Me he perdido el tiempo de ficha de hoy, sólo sé que hoy tocaba trazo de curvas.

En la reunión con Rocío nos ha estado preguntado cómo estábamos, cómo nos sentíamos, aspectos positivos y negativos de lo que hasta ahora llevábamos visto en la guarde. Nos ha recomendado que elaboráramos un Plan de Orientación Pedagógico sobre las necesidades específicas observadas. Un vez, mantenida una conversación muy agradable e interesante entres las cinco. Nos comunico que aunque al comienzo de las prácticas nos comentó que no sería buena idea rotar de clases, había cambiado de opinión: nuestras caras empezaron a ser un poema porque ya intuíamos lo que nos iba a decir... TENEMOS QUE CAMBIAR DE AULA!!!!!!!!!!!!!!! óh no... #drama.

No nos ha gustado mucho la idea, pero no nos quedará más remedio que aceptar el cambio de aula. Me han asignado la clase de París, su seño se llama Rocío y pertenece a niños de 1 año- 1 año y medio de edad. Me embajona mucho el pensar que sólo me queda el día de mañana para estar con mis muñecos , pero supongo que no es bueno estacarse en una misma edad, será bueno para nosotras experimentar la dinámica y rutina de otro aula. Además de el cambio de clase, se supone que todos los viernes tengo que estar en la clase delos bebés, porque Rocío (coord.) nos ha comentado que también será bueno experimentar el cuidado de bebés.

Madre mía! la que se avecina...

Miércoles 26 de Marzo. ECUADOR

Por fin la rutina vuelve a ser la de siempre. ¡María ha vuelto!

Hoy hemos alentado a los niños sobre las diferencias entre animales que emiten sonidos y los que no. Hemos pegado un gomet sobre un caracol y les hemos pedido que rodearan a un pajarito. Como siempre, para potenciar las habilidades plásticas hemos optado por introducirles el concepto de estampar, con la ayuda de una esponja y pintura.

Hoy he estado viendo como maría les relataba el cuento del patito feo, con el objetivo de concienciar a los peques de la discriminación. Aprovechando este momento me puse yo a hacer fichas atrasadas con A.L ya que éste falto casi toda la semana anterior por estar malito.
Hoy no hemos tenido clase de inglés, por motivos personales del teacher.

La hora de la comida afortunadamente ha ido muy bien, lo que ocurre es que tanto la seño María como yo hemos cuadrado por fin el sitio perfecto donde colocar a todos los niñ@s, hemos tenido en cuenta las influencias positivas y negativas que se formaban anteriormente, y ha sido como encuadrar un puzzle de manera perfecta.

También tengo que decir, que se me ha olvidado comentarlo en entradas anteriores, que he estado yendo a la biblioteca a coger cuentos divertidos para mis muñecos. La verdad que cambiar de cuentos les ha hecho mostrar más interés por éstos, porque debían de estar aburridos de que les leyeran siempre los mismos..

Quiero apuntar que cada día J. me sorprende más por lo lista que es, sus habilidades y capacidades cognitivas y emocionales. Hoy ha completado un puzzle a la perfección. Por otra parte, cada día A. me tiene más embelesada, es un niño muy cariñoso y servicial, además es muy inteligente es capaz de coger bromas adultas.


Por cierto, he estado elaborando unas flores muy bonitas para decorar mi clase. Aún no están terminadas. 


Voy avanzando con la caja para los alimentos, adjunto otra foto:



Chaíto.

25/03/2014

Por segundo día consecutivo, los peques han estado revolucionadísimos, sin la presencia de María. He vuelto a estar con la seño Paola.

La ficha que tocaba hoy tenía como objetivo dar a conocer a los más pequeños las distintas formas de desplazarse de los animales, añadiendo el desarrollo de las habilidades plásticas. Hemos pegado trocitos de colores en la mariposa (que vuela) y hemos pegado gomets en las mariquitas.

Fran en su clase de inglés ha comenzado a evaluar a los niñ@s para conocer el nivel que van teniendo sobre los conceptos que les ha ido reforzando estas últimas semanas. Ha ido bien, la verdad es que todos son muy buenos en el idioma para ser tan pequeños.

Para intentar que le día fuera más ameno les he puesto música, que sé que les chifla, también hemos jugado a las construcciones.

Hoy no tengo mucho que contar, la verdad es que echo mucho de menos la presencia de María en la clase. Estoy muy apenada por lo que le ha pasado...

lunes24demarzo DÍA X

Buenas. Hoy ha sido un día bastante complicado. Todo empezaba como un día cualquiera cuando al estar haciendo la ficha, llegó Fran, y le pidió a María que saliera de clase que tenía que comentarle una cosa. La noticia era triste, la abuela de María había fallecido. Como era obvio María salió corriendo para irse. Me he quedado sola durante un buen rato con los niñ@s por lo que he actuado como si nada hubiera pasado con ellos y he seguido haciendo la ficha correspondiente: trabajamos los conceptos abierto-cerrado. En la ficha aparecía una casita de pájaros abierta y otra cerrada. En la casa abierta hemos pegado trocitos azules de papel de seda, y la casa cerrada la hemos coloreado.

Al acabar la ficha,llegó la seño Paola a mi clase, es una muchacha muy eficaz y la cual me cae muy bien, tenemos muy buena relación. De antemano me dijo que nunca había estado con mis muñecos, así que tuve que dirigir prácticamente la clase, a medida que iba alentándole algunas cosas que debía tener en cuenta como las alergias alimenticias de M. y G.
Intuyo (y creo que acierto) que la ida de María tan repentina les ha afectado a los niñ@s, además por el tiempo que llevo con ellos he comprobado que son niñ@s para los que la rutina es muy importante, y que si le cambias algo, hace que se descontrolen.

*Observaciones: N. es una niña muy desobediente e intenta llamar al máximo la atención de los adultos, por lo que hace lo que le da la gana, haciendo caso omiso a las órdenes que se le dan.
Además, he podido comprobar que A.L, un niño muy inquieto y nervioso, no es capaz de entender la diferencia entre felicitarle por algo que haya echo bien, o todo lo contrario, recriminarle una mala conducta. Siempre responde de la misma manera, sin mostrar importancia alguna o arrepentimiento a lo que se le dice. Tengo muchas dudas sobre cómo actuar con estos dos niños. No sé que medida tomar para que sus malas conductas se extingan. 
Encima la visita de la psicopegagoda viene siendo un poco inútil, puesto que no es capaz de hablar, ni siquiera comenta los fallos con la seño de la clase.

Hablando un poco de mi situación personal, hoy se me ha venido el mundo encima, de hecho únicamente por vergüenza no he llorado, pero ganas no me han faltado. Lo que le ha ocurrido a María hoy me ha entristecido mucho, y añadiendo problemas personales, + lo revolucionado que estaban hoy mis muñecos y lo difícil que me estaban haciendo dar la clase... me he venido un poco abajo. Fran, el teacher, me ha dedicado unas muy buenas palabras de ánimo, y eso ha hecho que siguiera teniendo una sonrisa en la cara.

Todo pasa, el tiempo es la cura. Y cuando hablamos de tiempo, hablamos de segundos.


21 deMarzo. San Viernes.

Hoy ha sido un día de experiencia.

Al llegar hemos estado haciendo ficha. Pintar con pintura una manzana de verde. Además hemos trabajado los conceptos ácido- dulce. Hemos pegado un gomet en el limón y rodeamos la fresa dulce.

Nada más terminar la ficha, Miriam (directora) ha venido a mi clase a pedirme un favor (que más que un favor me ha parecido que era un reto) ESTAR UN RATO CON LOS BEBÉS, porque necesitaban a alguien que ayudara en ese aula. Sinceramente, no me ha gustado la idea, porque entre mis preferencias no está estar con bebés, pero bueno un favor no me ha importado, y menos que no puedo negarme. Mi función la hora y media que he estado con los bebés ha sido darles de comer, dormirles y en medias tintas entretenerlos.
Cuando ya no me necesitaban en este aula, he vuelto con mis muñecos. Cuando he vuelto estaban en el patio realizando un recorrido de psicomotricidad. Consistía en andar hacia atrás unos cuantos metros, y a la palmada de la seño María se tenían que dar la vuelta y dar una patada a un balón.

Tenía planificado para hoy que los peques hicieran un dibujo, para así poder hacer un análisis superficial de cómo van de avanzados en habilidades de psicomotricidad fina. Les ha entretenido mucho esta actividad, se han mostrado muy receptivos y contentos. Muestro algunos de los dibujos (no puedo colgar todos puesto que serían demasiadas fotos)





20J.March

Día atareado e interesante.

Se acerca el final del trimestre, y con él se hace entrega de un boletín de notas, ósea una especie de evaluación personalizada de cada peque. María me ha mostrado las evaluaciones que ha realizado de cada uno de los niñ@s. No puedo dar información privada, pero sí voy a contar el patrón seguido, es decir, los aspectos que se han tenido en cuenta a evaluar:
- Introducción
- Motricidad fina-gruesa
- Evaluación en el lenguaje
- Desarrollo social-afectivo
- Alimentación (en el caso que lo precisara el alumn@)
- Desarrollo cognitivo (la adquisición de nuevos conceptos y la facilidad/dificultad para resolver los conflictos por sí solos)
- Grado de integración

Por lo general, todas las evaluaciones son muy positivas.

Ficha: Hemos utilizado el cuaderno de Unidad de iniciación al trazo. Consistía en recorrer el camino de un gato hacia una pelota sin salirse de él. También pintamos florecitas sobre un césped. Esto último fue curioso, puesto que muchos han sido medio-capaces de dibujar las flores (hay que tener en cuenta que estamos hablando de niñ@s de edades tempranas preescolares, y que por lo tanto es común que carezcan de habilidades plásticas, y sobre todo de dibujo.

La hora de la comida se me ha echo "eternamente eterna". L. es una niña muy complicada a la hora de comer, como he repetido numerosas veces, he conseguido que comiera entreteniéndole con el postre, hoy tocaba gelatina, y le ha llamado mucho la atención la textura y el color rosa tan bonito que tenía.
Método refuerzo+ pegatina.